Plan Anual de Trabajo

                                ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 12

                                                                       CCT 14DST0012Q

                                     Km.1 Carretera Santa Rosa        Amatitán, Jalisco; C.P. 4538

 

 

 

 

 

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012-2013

 

 

C.C.T.:	14DST0012Q	Entidad:	JALISCO
Tipo de Escuela (Modalidad):	TÉCNICA	Municipio:	AMATITAN
Nivel:	SECUNDARIA	Localidad:	AMATITAN
Nombre de la Escuela:	ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 12	Grado de Marginación:	MUY BAJO
Domicilio:	CARRETERA A SANTA ROSA S/N KM. 1	C.P	4538

                                                                                                                                                                                                                                                    

 

   INFORME DE RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN INICIAL

DIMENSIÓN	DEBILIDAD	ESTÁNDAR	CRITERIOS OPERATIVOS	SITUACIONES A MEJORAR	APOYOS DIRECTOS: PROGRAMAS ESTRATÉGICOS E INSTITUCIONES
PEDAGÓGICA CURRICULAR	Uso de estrategias didácticas para  el desarrollo de la sesión.   Planeación de clase acorde a los enfoques y momentos de clase.	II.-Planeación pedagógica compartida	-Evalúan mutuamente su planeación didáctica   -Analizan en común los resultados de los alumnos y los cambios que implica tener que hacer en su práctica pedagógica.    -Diseñan en común sus estrategias para atender eficazmente a los alumnos en rezago académico.	Rediseñar las secuencias didácticas jerarquizando las actividades que apoyen al logro de los aprendizajes esperados.   Intensificar y fortalecer las estrategias que propicien el desarrollo de la competencia lectora.   Reconocer y respetar el docente, los estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos     Detectar alumnos con necesidades de tutoría individual	Continuar con el proyecto de la lectura de comprensión en actividad permanente, incorporando los ejercicios de PISA en tercer grado.   Inclusión de temas/contenidos transversales  en primero y segundo grados   Reuniones de Consejo Técnico Escolar     Programa EIMLE
DIMENSIÓN	DEBILIDAD	ESTÁNDAR	CRITERIOS OPERATIVOS	SITUACIONES A MEJORAR	APOYOS DIRECTOS: PROGRAMAS ESTRATÉGICOS E INSTITUCIONES
PARTICIPACIÓN SOCIAL	El apoyo de padres de familia al alumno, para motivarlo en sus tareas extraescolares.	XX.-Apoyo al aprendizaje en el hogar	Apoyan a sus hijos en las tareas escolares.    Acuden a la escuela para conocer el aprovechamiento de sus hijos.   La escuela ofrece cursos y/o talleres a los padres de familia que les hacen saber cómo ayudar mejor a sus hijos en los estudios.	Los padres de familia de los alumnos que presentan problemas no asisten a las juntas de informe de resultados.     Activación del Programa “Escuela para padres”	Asociación de Padres de Familia   Consejo Escolar de Participación Social   Carrera Magisterial

 

DIMENSIÓN	DEBILIDAD	ESTÁNDAR	CRITERIOS OPERATIVOS	SITUACIONES A MEJORAR	APOYOS DIRECTOS: PROGRAMAS ESTRATÉGICOS E INSTITUCIONES
ORGANIZATIVA	L a asistencia a las reuniones diversas del personal.   La Participación en eventos extraescolares.	X.-Planeación institucional	-Se planean las actividades de la escuela tomando en cuenta el Plan de mejora escolar.    -Se cumplen las metas y compromisos definidos en el Plan de mejora escolar.	Cambios de fechas de reuniones y cursos.   La intervención del personal en acciones de invitación.	Manual de Funciones   Reglamento para el buen Gobierno de las Escuelas de Educación Básica   PEDE   PAT

 

DIMENSIÓN	DEBILIDAD	ESTÁNDAR	CRITERIOS OPERATIVOS	SITUACIONES A MEJORAR	APOYOS DIRECTOS: PROGRAMAS ESTRATÉGICOS E INSTITUCIONES
ADMINISTRATIVA	La falta de materiales didácticos para hacer la clase más dinámica.   Recursos humanos en  áreas de apoyo.	XV.- Optimización de recursos	-La escuela respeta los horarios de trabajo y receso establecidos durante la jornada.   La escuela establece estrategias de cuidado y mantenimiento del edificio y muebles.   La escuela establece estrategias para el aprovechamiento de la papelería e insumos didácticos.   La comunidad escolar organiza su calendario de reuniones internas y externas a fin de no afectar el tiempo destinado a la enseñanza.	Implementación del aula de medios.	Asociación de Padres de Familia   CEPS   H. AYTO. CONSTITUCIONAL DE AMATITAN

 

 

 

 

 

 

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

MISIÓN (nuestra razón de ser)	VISIÓN (nuestra escuela será)	VALORES que practicaremos para  cumplir con la Misión y alcance de la Visión
La Escuela Secundaria Técnica 12, fundamentada e inspirada en los ordenamientos  filosóficos y legales que rigen la educación pública en México, tiene como prioridad ofertar una educación de calidad a los alumnos que ingresan a sus aulas, por medio del trabajo colaborativo fomentando un ambiente de armonía que se  base  en la práctica de valores  formándolos como individuos íntegros  y exitosos en una sociedad cada vez más demandante,	La Escuela Secundaria Técnica No. 12, aspira a ser una institución líder, a través de la excelente calidad de su oferta educativa, con base en la participación comprometida del personal escolar, padres de familia y alumnos; así mismo fortalecer las competencias de los egresados que les permita continuar con éxito su educación media superior o se incorporen con eficiencia a su medio social.	Respeto, tolerancia, flexibilidad, responsabilidad

 

 

 

 

                                                                                                  REGISTRO DE LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL PEDE.-  FORMULACION DE OBJETIVOS: Con una perspectiva de mediano plazo (3-5 años)

DIMENSIÓN	OBJETIVOS	METAS	INDICADORES	ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
PEDAGÓGICA CURRICULAR	Realizar la planeación áulica de acuerdo a los propósitos y enfoques de cada una de las Asignaturas y de la RIEB	Diseñar en común  estrategias para atender eficazmente a los alumnos en rezago académico.	716 alumnos	Realizar talleres de actualización en reuniones de Consejo Técnico. Proyecto de la lectura de comprensión en actividad permanente Incorporación de ejercicios de PISA en tercer grado Inclusión de temas/contenidos transversales  en primero y segundo grados.
PARTICIPACIÓN SOCIAL	Institucionalizar “Escuela para Padres”	Lograr padres comprometidos con la educación de sus hijos	716 alumnos	Cursos y/o talleres a padres de familia con el fin de ayudar  a sus hijos en los estudios.
ORGANIZATIVA	Realizar una Planeación institucional	Lograr que los profesores y padres de familia se coordinen para la planeación de las actividades de la escuela.    Planear las actividades de la escuela tomando en cuenta el Proyecto Escolar	716 alumnos	Transformar las reuniones de Consejo Técnico Escolar para favorecer el trabajo transversal del Proyecto Institucional.
ADMINISTRATIVA	Optimizar el uso de los recursos materiales con que cuenta la escuela	Eficientar el uso de los recursos materiales con que cuenta la escuela	716 alumnos	Optimizar los recursos provenientes de CAS Priorización del uso del recurso material destinado a la enseñanza

 

 

 

ELABORACION  DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO 2012-2013. (Con base en las metas y actividades a desarrollar en el próximo ciclo escolar)

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              DIMENSION PEDAGÓGICA CURRICULAR

No.	ACTIVIDADES	FECHA DE EJECUCION	RESPONSABLES
1	Realizar la planeación áulica de acuerdo a los propósitos y enfoques de cada una de las Asignaturas y de la RIEB.	Durante el ciclo escolar.	Coordinadores y Personal Docente.
2	Implementar cursos/talleres para satisfacer las necesidades de actualización de los docentes (Reuniones de CTE)	Octubre, diciembre, febrero, abril, junio	Director, Subdirector, Coordinadores
3	Diseñar y aplicar exámenes relacionados con las características ENLACE	Octubre, diciembre, febrero, abril, junio	Personal  Docente.
4	Atender a los alumnos con problemas de lectura, escritura y operaciones básicas de matemáticas como resultado de la evaluación formativa, periódica.	Durante el ciclo escolar, a partir del 2° bloque	Tutores asignados
5	Vigilar y Promover la cultura de la transparencia y la rendición de cuentas en los procesos de enseñanza-aprendizaje	Permanentemente	Docentes, coordinadores y Directivos
6	Intercambiar experiencias pedagógicas en reuniones de trabajo con el colectivo, para la adecuación de estrategias que favorezcan el aprovechamiento escolar desde el enfoque de evaluación formativa	Octubre, diciembre, febrero, abril, junio	Consejo Técnico Escolar
7	Diseñar y aplicar estrategias didácticas  en función del respeto al estilo y ritmo de aprendizaje individual y de grupo, fundamentadas en los doce principios pedagógicos	Al inicio de cada Bloque	Consejo Técnico Escolar
8	Integrar el uso de las HDT en el proceso de construcción del conocimiento y la vinculación de estas con las áreas y/o asignaturas.	Continua	Directivos, Coordinadores y Docentes
9	Establecer programas de apoyos y asesorías didácticas a los alumnos por medio de las 80 horas (o las que respectan a cada proyecto), extracurriculares de Carrera Magisterial.	A partir de noviembre	Participantes en el Programa Carrera Magisterial

 

                                                                                                                                                                                                                         

 

                                                                                                                                                                               DIMENSION PARTICIPACION SOCIAL COMUNITARIA

No.	ACTIVIDADES	FECHA DE EJECUCION	PARTICIPANTES.
1	Elaboración aplicación y seguimiento de los Planes de Trabajo del  Consejo Escolar de Participación Social y Asociación de Padres de Familia	Septiembre. Durante todo el ciclo escolar	Director, CEPS, APF.
2	Gestionar recursos con empresas de la región para mejorar la infraestructura del plantel	Permanentemente	Director, CEPS, APF.
3	Promover la participación responsable  y constante de los padres de familia y tutores de los alumnos en la realización de las actividades extraescolares que fortalezcan el proceso educativo de sus hijos.	Continua	Director, CEPS, APF.
4	Organizar actividades que impliquen la capacitación comprometida de los padres de  familia en la educación de sus hijos y la Escuela para Padres.	Periódicamente	Director, CEPS, APF.
5	Coordinar la participación  responsable de personal de la escuela, en las actividades cívicas y sociales de la comunidad	Periódicamente	Directivos
6	Promover eventos deportivos y culturales como proyección a la comunidad.	Durante el ciclo escolar	Director, CEPS, APF.
7	Promover las buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa y con las instituciones del municipio en eventos diversos.	Todo el ciclo escolar.	Director, CEPS, APF.
8	Organizar  y desarrollar  actividades en ferias académicas, tecnológicas, artísticas y culturales en la escuela  y comunidad promoviendo la participación de los alumnos y la presencia de los padres de familia o tutores con proyección a la comunidad.	Enero y julio	Director, CEPS, APF

                                                                                                                                                                                                                                                                   DIMENSION ORGANIZATIVA

No.	ACTIVIDADES	FECHA DE EJECUCION	RESPONSABLES
1	Integrar  los organismos colegiados, representativos, democráticos y de apoyo al plantel y a la educación de nuestros alumnos.	Septiembre	Director
2	Participar, reflexiva y corresponsablemente en la las Academias y Consejo Técnico Escolar, a efecto de fortalecer el trabajo académico, la comunicación y el funcionamiento integral de la comunidad educativa.	Septiembre	Colectivo escolar
3	Conocer, dominar, socializar, analizar y aplicar el  Plan de estudio 2011, así como los elementos sustantivos de la RIEB.	Permanentemente.	Consejo Técnico Escolar
4	Planear, desarrollar y evaluar las actividades a partir del trabajo colegiado.	Periódicamente	Directivos y Coordinadores
5	Observar, respetar las normas, lineamientos y el cumplimiento al calendario escolar.	Permanentemente.	Colectivo escolar
6	Supervisar la instrumentación didáctica de los docentes así como su ejecución en el   espacio áulico y en su caso asesorar  o buscar asesoramiento externo.	Periódicamente	Directivos y Coordinación.
7	Organizar  y desarrollar actividades que impliquen la capacitación comprometida del personal docente, directivo y de apoyo	Periódicamente	Personal Directivo, Docente y de Apoyo.
8	Solicitar asesoría técnico pedagógica a las instancias correspondientes.	Septiembre y cada periodo de evaluación	Directivos
9	Vigilar la aplicación de exámenes con el enfoque de enlace	Octubre, diciembre, febrero, abril, junio	Coordinadores y Directivos
10	Priorizar y transparentar la aplicación de los Recursos Financieros, -ingresos propios, CAS, Padres de Familia, Programas de Apoyo, entre otros	Periódicamente	Director, CEPS y Contraloría
11	Evaluación final y programación de actividades ciclo escolar 2013-2014	Julio	Consejo Técnico Escolar

                                                                                                                                                                                                                                                               DIMENSION ADMINISTRATIVA

No.	ACTIVIDADES	FECHA DE EJECUCION	RESPONSABLES
1	Vigilar la utilización adecuada de los recursos didácticos con los que cuenta la escuela	Continua	Directivos, Coordinadores, Docentes, Contraloría, Personal de apoyo y mantenimiento
2	Reportar incidencias del personal a las instancias correspondientes	Quincenalmente	Prefectura, Subdirector, Director
3	Informar los resultados y logros de los alumnos a padres de familia	Al final de cada Bloque	Directivos, Tutores de grupo
4	Asignar comisiones extracurriculares al personal en beneficio del proyecto escolar.	Durante el ciclo escolar	Dirección
5	Mantener vigente la plantilla del personal y actualizada la información de la página de Gestión Administrativa.	Permanentemente	Dirección y Administración
6	Subir a Siraf los cursos tomados por el personal.	Durante el ciclo escolar	Dirección y Subdirección
7	Informar a las instancias correspondientes  los movimientos financieros y adquisición de bienes materiales, entre otros.	periódicamente	Dirección
8	Informar resultados académicos del centro escolar a la supervisión de zona.	Al final de cada Bloque	Directivos, Coordinadores
9	Asistir a reuniones de trabajo del Consejo Técnico de Zona.	Al final de cada Bloque	Directivos y Coordinadores

                                                                                                                                                                                        IDENTIFICACIÓN DE FACILITADORES, APOYOS, RIESGOS Y OBSTÁCULOS. (FARO)

FACILITADORES	APOYOS	RIESGOS	OBSTACULOS
a)        La mayoría de los alumnos aceptan a sus maestros y asisten convencidos a estudiar b)        Meta alcanzada en el aprovechamiento escolar de 8.6 final en el ciclo escolar 2011 – 2012 c)        Disminución del nivel de  % de reprobación y deserción escolar en 2011-2012 d)        Mayor disposición y confianza del personal para trabajar con el Proyecto Escolar e)        Avance significativo en la comunicación asertiva entre el colectivo escolar f)         Participación individual del personal en los trayectos formativos ofertados por las autoridades educativas g)        Apoyo y confianza creciente de los padres de familia	a)        Personal docente actualizado b)        mejoramiento de las Instalaciones y equipo c)        CAS, CEPS y APF d)        Asesoría  técnico pedagógico por parte de  directivos e)        Aceptación y reconocimiento de la escuela por parte de la comunidad, y autoridades f)         Compromiso del colectivo escolar para el  trabajo colaborativo g)        El liderazgo democrático de directivos h)         Mejoría de las relaciones interpersonales entre el colectivo escolar i)          Mayor disposición de los padres para integrarse como sociedad en apoyo a la escuela j)         Los maestros participan en cursos, talleres y diplomados	a)        Carencias en la planeación, dominio de la RIEB y en la instrumentación didáctica. b)        La falta de compromiso que se manifiesta aun en algunos trabajadores del plantel c)        Un % del alumnado falta que desarrolle y consolide las competencias intelectuales por la falta de motivación para seguir estudiando d)        Aproximadamente un 10%  de los alumnos no alcanzan los niveles  de lectura de comprensión  y producción de textos escrito e)        Uso limitado del propósito de la biblioteca escolar f)         Las inasistencias de algunos integrantes del personal por diversos motivos g)        Algunos compañeros que no se integran cabalmente al Proyecto Escolar h)        Padres de familia que no atienden a  las convocatorias	a)        Algunos docentes con resistencia al cambio   b)        padres de familia que muestran poco interés en el desempeño escolar de sus hijos c)        Distractores externos propios del adolescente fuera del contexto escolar d)        Falta seguimiento de los padres de familia a las actividades programadas e)        Docentes que trabajan en dos instituciones diferentes f)         El personal escolar se encuentra distribuido en dos turnos lo que motiva faltas y retardos g)        Participación en Programas interinstitucionales h)        Asistencia del personal docente, en reuniones extraoficiales y estatales i)         Suspensión no programada parcial o total de clases

                                                                                                     FORMULACION DE LOS INDICADORES  (Para el seguimiento y evaluación de metas del PAT)

DIMENSIÓN	METAS ANUALES	INDICADOR	MITAD DEL CICLO ESCOLAR			CIERRE DEL CICLO ESCOLAR
			NIVELES DE LOGRO			NIVELES DE LOGRO
			DEFICIENTE	REGULAR	ÓPTIMO	DEFICIENTE	REGULAR	ÓPTIMO
PEDAGÓGICA CURRICULAR	33 docentes	Realizan la planeación áulica de acuerdo a los propósitos y enfoques de cada una de las Asignaturas y de la RIEB   Diseñan y aplican estrategias didácticas  en función del respeto al estilo y ritmo de aprendizaje individual y de grupo, fundamentadas en los doce principios pedagógicos

N°	INDICADORES DE EVALUACIÓN
1	Los docentes conversan entre sí para intercambiar experiencias sobre la planificación de sus clases.
2	Comparten entre sí modalidades diferentes de su planeación didáctica para atender diferentes tipos de alumnos
3	Dan a conocer a sus compañeros la utilidad que han logrado de algunos recursos didácticos
4	Acuerdan entre ellos el tipo de registro que se lleva de los alumnos con características especiales
5	Construyen y evalúan mutuamente su planeación didáctica
6	Analizan en común los resultados de los alumnos y los cambios que deben aplicar en su práctica pedagógica
7	Diseñan en común sus estrategias para atender eficazmente a los alumnos en rezago académico

 

DIMENSIÓN	METAS ANUALES	INDICADOR	MITAD DEL CICLO ESCOLAR			CIERRE DEL CICLO ESCOLAR
			NIVELES DE LOGRO			NIVELES DE LOGRO
			DEFICIENTE	REGULAR	ÓPTIMO	DEFICIENTE	REGULAR	ÓPTIMO
PARTICIPACIÓN SOCIAL	716 alumnos                       716 alumnos	Reciben apoyo de padres de familia comprometidos con la educación de sus hijos al verse fortalecidos con los Cursos talleres “Escuela para Padres”   Conviven en un ambiente de limpieza y seguridad adaptado con instalaciones propicias para el aprendizaje

N°	INDICADORES DE EVALUACIÓN
1	Los Padres de Familia se reúnen periódicamente para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje de los alumnos
2	Sus decisiones y actividades tienen relación con la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje
3	La planeación de las actividades se realiza de manera colectiva, incorporando las opiniones de los padres de familia
4	La gestión de recursos se relaciona con la mejora del ambiente de aprendizaje en la escuela
5	Reciben cursos y talleres que les hacen saber cómo ayudar mejor a sus hijos en los estudios
6	Son estimulados para apoyar actividades de los maestros en sus clase

 

DIMENSIÓN	METAS ANUALES	INDICADOR	MITAD DEL CICLO ESCOLAR			CIERRE DEL CICLO ESCOLAR
			NIVELES DE LOGRO			NIVELES DE LOGRO
			DEFICIENTE	REGULAR	ÓPTIMO	DEFICIENTE	REGULAR	ÓPTIMO
ORGANIZATIVA	Consejo Técnico Escolar	Transforma su práctica, trabajando colaborativamente en las reuniones de Consejo Técnico.   Se aplica en el aula y a quién corresponda las recomendaciones y temas que se abordan en la reunión.

 

N°	INDICADORES DE EVALUACIÓN
1	Se prioriza el aprendizaje de los alumnos
2	Se reconocen las responsabilidades en los resultados académicos de los alumnos
3	Se distribuyen las responsabilidades de las comisiones de trabajo entre el colectivo escolar
4	Se involucra a los profesores y padres de familia en la coordinación y ejecución de actividades
5	Se respetan los horarios de trabajo establecidos durante la jornada
6	Se organiza el calendario de reuniones internas, externas y de profesionalización.

DIMENSIÓN	METAS ANUALES	INDICADOR	MITAD DEL CICLO ESCOLAR			CIERRE DEL CICLO ESCOLAR
			NIVELES DE LOGRO			NIVELES DE LOGRO
			DEFICIENTE	REGULAR	ÓPTIMO	DEFICIENTE	REGULAR	ÓPTIMO
ADMINISTRA TIVA	Comunidad educativa	Prioriza el uso de los recursos materiales con que cuenta la escuela   Es informada de los logros académicos y los avances de la gestión realizada con otras instancias.

N°	INDICADORES DE EVALUACIÓN
1	Se rinden cuentas académicas a los padres de familia y a la comunidad
2	Se dispone de medios para dar a conocer a los padres de familia los avances académicos de los alumnos
3	Se establecen estrategias de cuidado y mantenimiento del edificio y muebles
4	Se definen estrategias para el aprovechamiento de la papelería y de los insumos didácticos
5	Se trabaja los días de clase establecidos en el calendario escolar